موقع سال تحویل یاد ما هم باشید التماس دعا دارم
هفت سین کتابداران :
سرعنوان موضوعی ها با موضوعات بیشتر
سرفصل های آموزشی برای دروس کتابداری جدیدتر
سر تیتر های اخبار روزنامه ها با اخبار خوشتر
سر مقاله ها با محتوای بهتر
و... شما بگویید ؟ آرزوی خیر و خوشی برای ایرانیان به خصوص هم رشته ای هایم که همواره برایم ارزشمند اند دارم
تعریف وجین و مزایا و معایب آن بر ما کتابداران پوشیده نیست و ضرورتی هم به توضیح مجدد ندارد . اما اخیرا یکی از مقامات ارشد فرهنگی کشور این واژه را بهانه قرار داده و اظهار داشته اند: "در کتابخانه ها، کتاب هایی قویاً قابل وجین وجود دارند، کتاب هایی که هم به لحاظ ظاهری مستعمل هستند و هم به لحاظ مضمون و محتوا، دوره آنها تمام شده است. چیزهایی عصری و دوره یی هستند که با نسیم و امواج می روند. کتاب هایی از آن جنس، موجب مباهات نیستند، که هیچ، مایه شرمساری هم هستند و باید از کتابخانه ها جمع آوری شوند. وجین کتاب ها را باید با سرعت بیشتری انجام دهیم" . به دنبال این سخنان خبرهای نامبارکی از کتابخانه های عمومی به گوش می رسد .شایع شده است عده ای با استناد به این سخن به جان کتابها افتاده اند و مشغول شخم زدن کتابخانه ها شده اند. کتابهای کمیاب و نایاب زیادی سر از بازار سیاه در آورده است! دیروز یکی از دوستان می گفت که خودش از دست فروشیها تعدادی از این کتابها را خریده است!!
از همگان انتظار دارد اگر از درستی یا نادرستی این اخبار اطلاعی دارند ، اطلاع رسانی کنند . شایسته است انجمن محترم کتابداری نیز ضمن پیگیری مساله ، در صورت صحت موضع مناسبی را اتخاذ نماید.بشتابیم که ممکن است دیر شود.
خوشبختانه موضوع "سواد اطلاعاتي"، كه اتفاقا يكي از زمينه هاي مورد علاقه اينجانب مي باشد، طي سالهاي اخير مورد توجه جامعه كتابدراي كشور قرار گرفته و فعاليتهاي ارزنده اي در اين خصوص انجام شده است. اما در كنار اين علاقه مندي شخصي به موضوع سواد اطلاعاتي و اقبال نسبتا عمومي به آن يك نگراني عمده وجود دارد. نگراني از اينكه رويكرد ما به اين امر سطحي و گذرا باقي بماند. درست مثل سرنوشت بعضي موضوعهاي ديگر كه گاه بصورت مقطعي و سطحي مطرح شده و بدون آنكه تاثير سازنده اي در عرصه عمل و نظر از خود بجا گذارند پس از مدتي به دست فراموشي سپرده مي شوند. بنابراين، پرسشهايي در اين خصوص وجود دارد كه مي تواند مورد توجه همه آنهايي قرا گيرد كه قصد فعاليت در حوزه سواد اطلاعاتي را دارند:
1. با توجه به اينكه ما كمي دير به قافله سواد اطلاعاتي دنيا ملحق شده ايم آيا اين تاخير فرصتي است بر اي استفاده از حجم گسترده و مفصل منابع خارجي موجود در اين زمينه ، يا يك تهديد براي آنكه به دليل عدم پيمودن مسيري مشابه شناختمان نسبت به اين موضوع عمق لازم را پيدا نكند؟
2. از آنجايي كه موضوع سواد اطلاعاتي بيش از 25 تا 30 سال است كه در مجامع كتابداري دنيا مطرح شده و پشتوانه انتشاراتي و مفصلي براي اين موضوع وجود دارد رويكرد ما به اين واقعيت بايد چگونه باشد؟ آيا ما نيازي به انجام پژوهشهاي بنيادي در اين زمينه داريم يا فقط كافي است كه به ترجمه و استفاده از منابع موجود بپردازيم و زحمت دوباره ساختن چرخ را به خود ندهيم؟
3. آيا مي توان سواد اطلاعاتي را يك موضوع جهاني تلقي كرد و از استانداردهاي موجود به راحتي بهره گرفت يا لازم است در صدد بومي سازي آن باشيم؟
4. چگونه بايد مبحث سواد اطلاعاتي را از مرحله نظر به عرصه عمل بكشانيم؟
5. جايگاه سواد اطلاعاتي را در كتابدراي و اطلاع رساني ايران چگونه بايد تعريف كرد كه گره اي از گرههاي موجود بگشايد نه در حد يك موضوع براي نوشتن مقاله و برگزاري سمينار باقي بماند؟
6. جايگاه اين موضوع را در آموزش كتابدراي و اطلاع رساني چگونه بايد تدوين كرد كه پيوند لازم را با موضوعات بنيادي كتابدراي برقرار سازد و زمينه براي تداوم توسعه آن فراهم شود؟
7. دانشجوياني كه قصد انجام پايان نامه خود را در اين زمينه دارند بايد به چه رويكردي اتخاذ كرد كه پزوهش آنان مسئله مدار باشد و نه مسئله ساز؟
اميدوارم كارگروه سواد اطلاعاتي كه به پيشنهاد آقاي دكتر قاسمي به زودي در انجمن شكل مي گيرد بتواند با بهرمندي از نظرات اساتيدي مثل سركار خانم دكتر پريرخ كه تجربه فراواني در اين موضوع دارند به اين پرسشها بپردازد.
دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشته کتابداری از زمانی که کار روی پایاننامه را شروع میکنند در بیشتر موارد، این دغدغه را دارند کاری که میخواهند انجام دهند تکراری است یا خیر؟ چطور میتوان فهمید که در گروههای دیگر چنین کاری انجام میشود یا خیر؟ ...
چندی پیش به همراه عدهای از دوستان تصمیم گرفتیم وبلاگی برای درج اطلاعات کتابشناختی و چکیده پایاننامههایی که اخیرا در گروههای کتابداری سطح کشور دفاع میشوند، تهیه کنیم. البته این را عرض کنم که پیش از این، راههای دیگری غیر از طراحی وبلاگ آزموده شد که یا اصلا جواب نداد (مثلا کمک از وب سایت انجمن) و یا جامع و کامل و بهقولی راضیکننده نبود (مثلا درج اطلاعات در بخش معرفی پایاننامهها در فصلنامه کتاب). سرانجام به این نتیجه رسیدیم که به وبلاگ متوسل شویم، بنابراین با همکاری و همفکری عدهای از دوستان که برخی تجربه این کار را برای دانشگاه متبوع خود داشتند، وبلاگ «پایاننامههای کتابداری دانشگاههای ایران» طراحی شد.
اکنون این وبلاگ با همکاری عدهای از دوستان داوطلب فعال است. در ضمن معرفی پایاننامههای دفاع شده، بخشی هم برای پایاننامههای در دست دفاع در وبلاگ قرار گرفته است تا دوستان در جریان کارهایی که در حال انجام یا دفاع است، قرار گیرند.
فرصت را غنیمت میشمارم و از دوستانی که طرح پیشنهادی پایاننامهشان تصویب شده است یا در شرف دفاع از پایاننامه خود دفاع هستند یا اخیراْ از آن دفاع کردهاند، دعوت میکنم برای معرفی اثر خود و اطلاعرسانی ملی، چکیده و اطلاعات کتابشناختی پایاننامه خود را برای درج در وبلاگ به نشانی irlibthesis A gmail.com ارسال کنند. بدین ترتیب، همه دانشجویان و محققان میتوانند در جریان موضوع و روند کار پایاننامهها در سراسر کشور قرار گیرند.
سعی کنیم با اطلاعرسانی بهموقع، این حداقل دسترسی را نیز از یکدیگر دریغ نکنیم.
"وب شناسي" يا به بيان ديگر "علم وب" حوزه اي نوين و كاملا ميان رشته اي است كه اخيرا توسط يك تيم تحقيقاتي به سرپرستي تيم برنرز لي (پدر وب) و همكارانش در پروژه اي مشترك در دانشگاه ساوت همتون انگلستان و ام آي تي امريكا معرفي شده است. سايت جديدي تحت همين عنوان اطلاعات مفيدي در اين خصوص ارائه كرده و چشم انداز اين رشته را ترسيم مي كند. در تصوير پروانه اي شكل پيوست (در ادامه مطلب) رابطه وب شناسي با موضوعات گوناگوني مثل كامپيوتر، هوش مصنوعي، روانشناسي، جامعه شناسي و ارتباطات نشان داده شده و مولفه هاي سازنده آن مانند "وب معنايي" نيز مشخص گرديده است. جالب اينجاست كه در اجزاء سازنده وب شناسي گرايش موضوعي مولفه ها بيش از آنكه مبتني بر جنبه هاي فني وب باشد به جنبه هاي اجتماعي و انساني آن متمايل است. در واقع سهم جنبه انساني وب شناسي به مراتب پررنگتر از سهم ماشيني آن است. مجريان اين پروژه معتقدند اكنون كه 15 سال از تولد وب مي گذرد زمان آن فرا رسيده كه اين پديده را با نگاهي تازه و از زوايايي نوين مورد بررسي جدي تري قرار دهيم. پديده اي كه همه شئون زندگي ما را تحت تاثير قرار داده اما وجود نامرئي آن را احساس نمي كنيم. به نظرم نقش كتابداران در اين علم جديد مي تواند به نحو قابل توجهي سازنده و تاثير گذار باشد. نظر شما چيست؟
با این حساب چون ممکن است بیمارانی پیدا شوند که از کل اجزا و جوارح انسانی و سایر اشیا استفاده های آنچنانی کنند پس باید توصیه کنیم این فیلترینگ به سر و دست و پا و بینی و درخت و... تسری داده شود!!.
فقط باید دعا کرد که خداوند عالم به تصمیم گیرندگان حوزه اطلاعات خرد و درایت و دانایی عطا فرماید.
روز، آخرین ثانیه هایش را سپری می کند. دیگر، هیچ کسی نایِ حرف زدن ندارد. البته حرفی هم برای گفتن نمانده، حرفها، همه زده شده است.
کیف ها را برداشته و می روند.
به چهره دوستان که نگاه می کنم، نگرانی شان را کمی بیشتر از خوشحالی شان می بینم.
مبادا چیزی جامانده باشد، مبادا باز ! حرفهایی زده شود، مبادا خستگی بر تنشان بماند ...
فنی هامان هم، سنگ تمام گذاشته اند، علیرغم آنکه مطلبی از آنها منتشر نشده اما حرف های زیادی برای گفتن دارند. از خودشان می پرسم، معتقدند که حرفهایشان را زده و در پس زمینه تک تکِ مطالب نشریه، تلاش آنها پیدا و البته پنهان است ...
به دوستان نویسنده ام غبطه می خورم که حالا سهمشان از دنیا بیشتر شده است.
سهم انسانها از دنیا به اندازه حضوری ست که درکهکشان رسانه ها دارند
نشریه الکترونیکی شیرازه
بهمن و اسفند
1386
یکی از زمینه های مورد علاقه اینجانب در کتابداری و اطلاع رسانی رویکرد آموزشی این حرفه است. زمینه های فراوانی برای کار و پژوهش در این خصوص وجود دارد که خود حدیث مفصلی است. اما فقط به عنوان چند پیشنهاد عملی ساده برای کتابدارن به موارد ذیل اشاره می کنم. 1. برگزاری تورهای کتابخانه برای کاربران در مقاطع مختلف و آموزش مهارت های اطلاع یابی به آنان، 2. تهیه و انتشار دستنامه ها و بروشورهای آموزشی، 3.ایجاد وب سایت های تعاملی جهت گسترش مهارت های کتابخانه ای، 4.برگزاری دوره ها و کارگاه های آموزشی ویژه ی کاربران در سطوح مختلف، 5. تدوین وتهیه ی پوسترها و و راهنماهای ساده و نصب آن ها در کتابخانه ها، 6. تولید مواد دیداری - شنیداری جهت معرفی خدمات کتابخانه ها و توزیع آن ها میان کاربران، 7. برگزاری دوره های کتابخوانی , نقد کتاب و فعالیت های جانبی برای آشنایی کاربران با کتابخانه ، 8.افزایش تعامل میان کتابداران و متولیان امر آموزش ( آموزگاران و اساتید دانشگاه)، 9.گنجاندن دروس مرتبط با مهارت های سواد اطلاعاتی و تدریس این دروس توسط کتابداران در برنامه های درسی مدارس و دانشگاه ها، 10. فراهم آوردن امکان تعامل بیشتر میان کاربران و کتابداران از طریق خدمات مرجع رودر رو و خدمات مرجع الکترو نیکی.
یکی از محور هایی که اعلام کرده بودند :
نقش رشته تخصصی تان در مورد نقشه علمی کشور چیست ؟
این مطلب مرا به فکر وا داشت : چه قدر رشته کتابداری و کتابخانه ها و با سوادی کتابداران برای راهنمایی مفید تر محققین مهم هستند تحقیق و پژوهش نیاز به بستری دارد که همان کتابخانه ها هستند
چه قدر بستر کتابداری برای توسعه علمی کشور و برای رشد همه علوم مهم است
ولی به این مهم چه قدر اهمیت می دهند ؟؟؟؟؟؟
نمی دانم چه زمانی به بستر سازی و آینده نگری دقت لازم می شود و برنامه ریزی برای آینده اهمیت پیدا می کند؟
تاسیس کتابخانه از جمله کارهایی است که نتیجه مثبت آن را آیندگان می بینند . البته منظورم کتابخانه است نه قرائتخانه هایی که به صورت عمومی در پارکها احداث می شود .
هفتمين مجمع عمومي و گردهمایی سالانه انجمن كتابداري و اطلاعرساني ايران
سخنرانان:
استاد عبدالله انوار
استاد کامران فانی
جناب آقای اشعری.
ارائه گزارش عملکرد سال 1386 انجمن توسط دکتر رحمت الله فتاحی
به همراه
گفت و شنودي با اساتيد پيشكسوت و تجليل از اعضاي هيات علمي بازنشسته شده در دو سال اخير
مكان: تهران - بزرگراه حقاني (محور غرب به شرق) - بعد از ايستگاه مترو ميرداماد - بلوار كتابخانه ملي - سازمان اسناد و كتابخانه ملي جمهوري اسلامي ايران - تالار شهيد يوسف شريعت زاده
شركت در همايش ماهانه انجمن براي عموم آزاد است
اين تصوير و نوشتار چه چيز را در خاطر شما برجسته مي كند ؟
كاش مهربانتر به همه چيز بنگريم
كاش نوع نگاه مان را به همه چيز تغيير دهيم
كاش فكرمان با قلب مان يكي باشد
و كاش اگر ريز مي بينيم
بزرگ بينديشيم .
اين عكسي است كه فضاپيماي وويجر از زمين گرفته است. عكسي كه زمين را در فضاي بيكران نشان ميدهد.
كارل ساگان فضانورد آمريكايي، كتابي با همين عنوان نوشته است. در قسمتي از اين كتاب ميخوانيم :
« دوباره به اين نقطه نگاه کنيد. همين جاست. خانه اينجاست. ما اينجاييم. تمام کسانی که دوستشان داريد...
